Leur motivation pédagogique est le moteur premier de cette utilisation - celle-ci répond à des besoins variés et s'adapte à des conceptions de la pédagogie très dissemblables ( : mise en réseau des échanges, nouvelles façons de collaborer...). Elle illustre des conceptions complémentaires de la pédagogie et du rapport au savoir qui couvrent l'ensemble des pratiques pédagogiques possibles, depuis les organisations de cours où l'accent est mis sur un rapport plus vertical aux savoirs jusqu'aux cours qui laissent la plus grande place à l'interactivité des élèves et à leur travail coopératif.
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